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¿Qué diferencia se establece entre investigación en educación e investigación sobre educación?
La primera le da un enfoque a la educación en general, desde todas las perspectivas, es decir que incluso existen otras disciplinas que ayudan a explicar algunos fenómenos de la educación, por su parte el enfoque de la investigación pedagógica es buscar y analizar problemas con localidad en la enseñanza.
¿Qué relación tiene la investigación con la educación?
La investigación y la enseñanza mantienen una relación estrecha, debido a que la práctica docente de calidad se debe apoyar en la investigación y al mismo tiempo ser el espacio para que la investigación indague, analice y aplique (Latorre, 2004).
¿Qué es investigación pedagógica y educativa?
La investigación pedagógica nos permite construir una teoría de la educación que explica los hechos educativos. La investigación científica pedagógica es el camino del progreso y del avance frente a los mitos educativos que no se sustentan con un mínimo análisis experimental.
¿Cuáles son los diferentes enfoques de la investigación?
Desde la segunda mitad del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos enfoques principales o aproximaciones al conocimiento. El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación.
¿Cuál es la diferencia entre similitudes y diferencias?
Similitudes significa Similitud que hay entre una o mas personas, animales o cosas. Y diferencia significa Cualidad característica o circunstancia que hay entre una persona o una cosa diferente
¿Cuál es el objetivo de la investigación?
Investigación se define como el conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno y su objetivo es la búsqueda de conocimientos respecto de los fenómenos o temas bajo estudio.
¿Cuál es la diferencia entre el enfoque cuantitativo y cualitativo de la investigación?
El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación. En términos generales estos dos enfoques son paradigmas de la investigación científica y ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en la búsqueda de conocimientos y utilizan en general, cinco fases similares y relacionadas entre si