Tabla de contenido
¿Cómo se hace el diagnóstico del problema?
PASO 1: Identificar los principales problemas con respecto a la situación en cuestión. PASO 2: Formular en pocas palabras el problema central. PASO 3: Anotar las causas del problema central. PASO 4: Anotar los efectos provocados por el problema central.
¿Cómo evaluar a un niño con posibles problemas de aprendizaje?
Al explicarle el problema de aprendizaje a su hijo, evite etiquetas negativas y simplistas, como incapaz de aprender, discapacitado e hiperactivo; en lugar de esto, ayúdele a verse de manera integral y positiva y a reconocer que tiene debilidades pero también a enfatizar sus fortalezas y atributos especiales.
¿Cuáles son las discapacidades del aprendizaje más comunes?
Algunas de las discapacidades del aprendizaje más comunes son las siguientes: Dislexia. Las personas con dislexia tienen problemas para leer las palabras con precisión y facilidad (a veces denominada «fluidez») y pueden tener dificultades para deletrear, entender oraciones y reconocer palabras que ya conocen3.
¿Cuál es la diferencia entre adultos con discapacidades y sin discapacidad?
Este sitio web está archivado con fines históricos y ya no se le hace mantenimiento ni actualizaciones. Los adultos con discapacidades tienen 3 veces más probabilidades de tener enfermedades cardiacas, accidentes cerebrovasculares, diabetes o cáncer que los adultos sin discapacidades.
¿Por qué los adultos con discapacidades no hacen ejercicio?
Los adultos con discapacidades que no hacen actividad física tienen un 50 \% más de probabilidades de presentar ciertas enfermedades crónicas que aquellos que hacen la cantidad recomendada de ejercicio.
¿Cómo se diagnostican los problemas de aprendizaje?
Tradicionalmente, los problemas de aprendizaje se diagnostican con dos pruebas que al calificarlas detectan discrepancias significativas entre sus puntuaciones. Estas pruebas son una prueba de inteligencia (o CI) y una prueba estandarizada de rendimiento (lectura, escritura, aritmática).